方法因人(rén)而異，刻苦為(wèi)不(bù)二法門(mén)
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看(kàn)著(zhe)學有(yǒu)所成，說<×(shuō)著(zhe)一(yī)口流利∞₩&•日(rì)語的(de)别人(rén)，是(shì)不(bù←↔)是(shì)有(yǒu)不(bù)止一(yī)種感受呢(ne)？
羨慕？嫉妒？自(zì)卑？其實語言學習(←↕±xí)很(hěn)平易的(de)，誰都(dōu)可(kě)以的(de)。
就(jiù)是(shì)需要(yào)那(nà)麽點刻苦的(de)精神。★σ日(rì)語學習(xí)和(hé)一(yī)般學習(xδ §'í)同樣，最最重要(yào)的(de)就(jiù)是(shì)α÷锲而不(bù)舍的(de)精神，能(néng)夠堅持不(bù)懈地(dìΩ₽)努力。
曾經有(yǒu)這(zhè)麽一(yī)γ↕ε個(gè)大(dà)學一(yī)年(nián)級的(deλ♠♦)男(nán)生(shēng)（商務日( ≠rì)語）。他(tā)性格直，甚至是(shì)倔™♠ ，都(dōu)說(shuō)其智商平平。然而，他(tā)的(de)♣€日(rì)語課成績總是(shì)差點滿分(f÷"ēn)；而除了(le)日(rì)語課之外•δ(wài)，其他(tā)成績都(dōu)在及格線上♦←(shàng)下(xià)。有(yǒu)人(rén)訝異地 "(dì)問(wèn)他(tā)，學習(xí)日(rì)語有(yǒu)什(sh♥én)麽竅門(mén)。那(nà)個(gè)男×♦(nán)生(shēng)想也(yě)沒想，回答₩©(dá)了(le)一(yī)個(gè)字“背”。這(zhè)哪裡(lǐ)算(≈αsuàn)得(de)上(shàng)是(s↑↓hì)竅門(mén)。背！誰不(bù)知(zhī)∑∏δ道(dào)啊，誰都(dōu)會(huì)啊。其✔ ✔δ實這(zhè)個(gè)男(nán)生(sh✘∑ēng)的(de)“背”，可(kě)有(yǒu)特點了(le)。比'∏如(rú)，每次有(yǒu)作(zuò)業(yè)，他(tλπ'φā)從(cóng)來(lái)不(bù)急∞±↓著(zhe)求其完成，他(tā)關心自(zì)己所“背”的(d∑∞₩≥e)東(dōng)西(xī)，必倔等老(lǎo)師(shī)公布了(le)正∑δ确的(de)答(dá)案之後直接抄下(xià)來(lá <i)，然後實施其“背”。再比如(rú)，考試答(dá)題本身(shēn)往往±₩φ∑機(jī)械化(huà)，一(yī)會(h≤εε↕uì)兒(ér)就(jiù)能(néng)完成，一(yī®♠€$)般檢查一(yī)下(xià)就(jiù)可(kě)以交卷™α<走人(rén)了(le)。而這(zhè)個(gè)男(nán)生(shēnσg)會(huì)把一(yī)些(xiē)≠≥✔試卷中的(de)問(wèn)題部分(fēn)，或者閱讀(dú)文(wénφφ)章(zhāng)內(nèi)容，進行(xí©≈♣ng)抄寫，目的(de)也(yě)是(sh↑φ≈≥ì)以後用(yòng)來(lái)“背”。
可(kě)能(néng)有(yǒu)人(πΩrén)會(huì)想，這(zhè)個(gè)男(nán)生(shēng)是★∑(shì)不(bù)是(shì)瘋子(zǐ)？
實際上(shàng)，這(zhè)個(gè)男(nán)生(shēn'<g)是(shì)一(yī)個(gè)非常喜歡運動、非常愛(σ←ài)玩(wán)遊戲的(de)普通(tōng)人(rén)。©•他(tā)花(huā)在學習(xí)上(shàng)的(de)時(sφ•↑hí)間(jiān)，和(hé)别人(rén)也$λ(yě)差不(bù)多(duō)的(de)。隻是(★×™shì)，别人(rén)做(zuò)作(zuò)業(yè)，他(tā★✔)“背”作(zuò)業(yè)；别人(rén)分(fēn)析考卷，他(tā)✘"“背”考卷。某種程度說(shuō)來(lái)，他(t✔<ā)還(hái)比别人(rén)少(shǎo)花(huā✘♣)不(bù)少(shǎo)力氣，少(shǎo)Ω÷±&動不(bù)少(shǎo)腦(nǎo)筋呢(ne)。
這(zhè)個(gè)男(nán)生(shēng)，是(shì)有♠ε×(yǒu)那(nà)麽點刻苦的(de)精神。一(yī)切期∑¥望學有(yǒu)所成者，在選擇學校(xiào)之前，我想首↕β¥σ先應該做(zuò)好(hǎo)吃(chī)苦的(d<£$e)準備。學習(xí)方法因人(rén)而異，但(dàn)是(sσ✘€hì)勤奮與刻苦卻是(shì)不(bù)二的(de)法門←↔(mén)。
我常常告訴進入“私立青島聖約翰語言專修學校求學日(☆rì)語的(de)同學，“精華”不(bù)缺乏有(yǒu)經驗的(de)教師★&(shī)，“精華”有(yǒu)不(bù)少(shǎo)友(yǒu♣☆ )好(hǎo)認真的(de)日(rì)本籍日(σ★rì)語專家(jiā)，“精華”還(hái)有(yǒu)一(y₽↓₽&ī)班關心著(zhe)所有(yǒu)人(rén)工(gōng)作(z↓✔®uò)和(hé)生(shēng)活的(de♥↔)事(shì)務及後勤人(rén)員(yuán≤×'✘)。難得(de)良好(hǎo)的(de)語言學習(x®£→í)環境，就(jiù)是(shì)學習(xí★'↕©)強度大(dà)了(le)些(xiē)，還(hái)有(yǒu<✔)生(shēng)活條件(jiàn)一(yī)般了(le)些(xiē)。不δ∞(bù)過，就(jiù)學子(zǐ)而言，遠(yuǎn₩λ)比不(bù)過少(shǎo)林(lín)寺艱苦啊（笑(xiào)）！
無論你(nǐ)是(shì)誰，隻要(yào)對(duì)學β₽習(xí)日(rì)語有(yǒu)興趣，能(néng)夠保持刻苦的δ& ₽(de)精神，求學于“私立青島聖約翰語言專修學校，就(πΩjiù)一(yī)定能(néng)把日(rì)語學好(hǎo)的(d∏ <e)。
朱亮(liàng)老(lǎo)師(shī)在本院任教已有(y>♥€ǒu)六年(nián)了(le)。他(tā)對(duì)↔↕•↓自(zì)己所教的(de)教材吃(chīσ)透背透，摸清學生(shēng)的(de)情況比如(rú)日(rì)語←'♣水(shuǐ)平、心理(lǐ)狀況。有(yǒu)的(deεα ε)放(fàng)矢的(de)教學生(shēng)，學生(s∞≈±♦hēng)對(duì)他(tā)的(de)評價很(hěn)高(gāo)。