精華“六箴”
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王振國(guó)
1.一(yī)年(nián)達到(dào)一(yī)級,一(yī)年(n¥¶ián)學完十四本書(shū)。這(zhè)是(shì €≤)“精華日(rì)語”的(de)目标。而要(yào)達"↔到(dào)這(zhè)個(gè)目标,就(jiù)必須以繼≥÷ β續和(hé)積累為(wèi)本。做(zu<↓ò)不(bù)到(dào)這(zhè)一(yī)點≈α€,就(jiù)是(shì)背叛學生(shēng)的(de)要(yào)求和★ ✘→(hé)期待。
2.作(zuò)為(wèi)“精華日(rì)語”的(deβ™)教師(shī),隻是(shì)每一(yī)天每一(yī)天不(bù)出₩≤¶差錯(cuò)、順利地(dì)教完那(nà)一(yī)&≈ε天的(de)課程就(jiù)算(suàn)完事(shì)是(s₩β× hì)不(bù)夠的(de)。必須把那(nà)一(yī)天作(zuε ∑✔ò)為(wèi)“一(yī)年(nián)”這(zhè)個(gè)整體(tǐ)的(de)一§↔(yī)部分(fēn)來(lái)考慮。看(≥∏kàn)不(bù)到(dào)整體(tǐ),繼續↑§§ 和(hé)積累就(jiù)無從(cóng)φ©™ 談起。
3.“精華日(rì)語”的(de)教師(shī)£≤必須獲得(de)學生(shēng)全面的(de)信賴和(hé∑♠✘)期待。信賴和(hé)期待是(shì)指,要(yào)讓學生(s" hēng)有(yǒu)一(yī)種安心感:“這(zhèσ→±§)位老(lǎo)師(shī)教我的(de)話(huà),一(yī)年(≠∑≥nián)內(nèi)能(néng)達到(dào)一(yī)級”,絕™✔>非隻是(shì)和(hé)少(shǎo)數(shù)學 &✘生(shēng)搞好(hǎo)人(rén)際關系。
4.信賴和(hé)期待絕非懈怠、沒有(yǒu)責任心、隻顧自(zì<<)己不(bù)顧别人(rén)所能(nén©'g)得(de)到(dào)的(de)。相(σ&÷↕xiàng)反,信賴和(hé)期待要(yà↓↕o)求自(zì)我鑽研和(hé)自(zì)我反省以及強烈的(deλ&₹↕)責任感。比如(rú)說(shuō),“一(yī)年(nián)達到(dà☆σλo)一(yī)級,一(yī)年(nián)學完★≤♦十四本書(shū)”對(duì)學生(shēng)來(lái)說(shuε ō)是(shì)很(hěn)大(dà)的(de)壓力。±↓≠不(bù)過同樣的(de),教師(shī)所負擔的(de<✘)壓力和(hé)責任也(yě)很(hěn)重。看(kàn)不(bù)到(dào £)這(zhè)一(yī)點,隻是(shì)一(y≠φ←ī)味地(dì)給學生(shēng)施加壓力,因此而沒有(yǒu£∑)取得(de)良好(hǎo)的(de)教學效✔果時(shí)就(jiù)把責任歸結于“因為(w≠÷Ω♥èi)學生(shēng)沒有(yǒu)好(hǎo)'₩好(hǎo)學習(xí)”,這(zhè)樣的♥↑✔(de)教師(shī)是(shì)不(bù)可(kě)能(nén↕≥πg)得(de)到(dào)信賴和(hé)期待的(de)。
5.“精華日(rì)語”的(de)教師(shī)≠×,必須承擔與授課有(yǒu)關的(de)所有(yǒu)責任。學生(shēn±§¥←g)要(yào)求“一(yī)年(nián)達≥₽到(dào)一(yī)級,一(yī)年(ni&♣án)學完十四本書(shū)”。并且還(hái)要(yào)求相(xiàng©β)應的(de)成果。漫不(bù)經心地(dα≈☆ì)教完課本就(jiù)算(suàn)完事(sε'♠hì)是(shì)行(xíng)不(bù)通(tōng$→≈)的(de)。
6.日(rì)語教學不(bù)是(shì)隻要(yào)是( ε♠shì)日(rì)本人(rén)誰都(dōu)可(kě)以做(zuò)€ σ的(de)。學生(shēng)們是(shì)認真的(de)。φ₹認真的(de)學生(shēng)對(duì)于工(gōng)作(zuò)懈怠•σδ、缺少(shǎo)責任感的(de)教師(shī),會(≥∏≥huì)不(bù)斷抱怨和(hé)抗議(yì)。經©©≈↓驗隻有(yǒu)靠紮紮實實才能(néng)獲取±→Ω。以自(zì)己經驗不(bù)足為(wèi)借口的(de)教師(shī)應該✘ 知(zhī)道(dào),不(bù)管教師(s€© hī)有(yǒu)無經驗,所有(yǒu)的(de)學生(shē≤✘ng)都(dōu)是(shì)一(yī)樣付學費(fèi)"§∑£的(de)。