“私立青島聖約翰語言專修學校根據讓學生(shēng)在一(yī)<↔年(nián)內(nèi)達到(dào)日(rì)語能(néng)力考試一(y∏♦£ī)級水(shuǐ)平的(de)要(yào)求，在語法教學上(shàn←£"g)研究和(hé)學習(xí)了(le)國(guó)際領先的(de)外(wφ×ài)語教學法成果，創立了(le)“精華日(rì)語”✘$學院的(de)獨特語法教學體(tǐ)系，取得(de)了(≠le)令人(rén)滿意的(de)成果。下(xiφ♠à)面簡單地(dì)介紹一(yī)下(xià)該¶π創新語法教學法的(de)基本內(nèi)容。
一(yī)、“語法與句型聯姻”教學方法
日(rì)語語法具有(yǒu)種類多(duō)γ₩♣、用(yòng)途廣、變化(huà)大(dà)、複雜(zá)、繁瑣的β'©×(de)特征，學生(shēng)學習(xí)時(shí)不(bù)易掌握♥♣&。雖說(shuō)要(yào)理(lǐ)解日γ☆→₹(rì)語語法的(de)意義并不(bù)難，但(dàn)是(shì)₹♣最難的(de)是(shì)語法規則在句中的(de)準确運用(≈ yòng)。針對(duì)這(zhè)些(xiē)特征和(hé)難∑↕β♦點，我院在中日(rì)教師(shī)的(de)共同研∏↕究之下(xià)，采用(yòng)了(le)語法<₹教學與句型教學相(xiàng)結合的(de)所謂“語法與句型聯姻”♦ ♥ 的(de)教學法。采用(yòng)獨特的(>★de)句子(zǐ)的(de)操練方法，通(tōng)過各種形式的(de)分<♦ (fēn)析對(duì)比練習(xí)，讓學生(shēng)在句子(zǐ)的∏✘ (de)操練過程中，去(qù)學習(xí)和(₽hé)理(lǐ)解語法的(de)規則，掌握語←¥☆法在句子(zǐ)中的(de)準确運用(yòng§♦)方法。
句型是(shì)學習(xí)語法的(de)基礎，語法是(shì)句型的(≤♦de)歸納和(hé)擴展。我校(xiào)的(λ↔πde)語法教學是(shì)根據這(zhè)種理€☆↔ (lǐ)念，将兩者相(xiàng)互促進密切結合。首創采用(yòσ ng)了(le)語法教學與句型教學相(xiàβ★Ωng)結合的(de)新型教學方法，把脫離(lí)了(le)句子(♠®βzǐ)很(hěn)難講解的(de)語法，用(yòng<β∞)句型操練的(de)方法來(lái)解決。"✘>先讓學生(shēng)積累一(yī)定的(de)語言材料，增加一(yīδ÷™§)定的(de)語法規則的(de)感性知(zhī)識↕α∞之後，就(jiù)能(néng)讓學生(shēng)™ ™§輕松地(dì)克服許多(duō)複雜(zá)多(duō)變的(de↕₽↕)語法規則中的(de)難點。
二、結合場(chǎng)景的(de)語法講解的(de)♠→£→教學形式
漢語語法中沒有(yǒu)詞形的(de)變化(huà)，在成ε±₩人(rén)學習(xí)外(wài)語時(shí)，又(yòu)往往λβ要(yào)與母語進行(xíng)對(duì)比學習(₽¶"xí)。而日(rì)語語法中有(yǒu)詞尾∏€的(de)變化(huà)，并且還(hái)有(yǒu)通(tōng)過詞形變₩≥化(huà)來(lái)表示時(shí)态體(tǐ)"π♦的(de)形式。教學實踐證明(míng)，學生(shē↓ng)很(hěn)難在實際的(de)語言交♥✘∞€流中能(néng)準确、熟練地(dì)運用(yòng)這(zhè)些Ω£♠(xiē)語法規則。特别是(shì)很(¶ε₽hěn)難把握詞形的(de)變化(huà)。針對(duì)這(z<<↕∞hè)種情況，我院采用(yòng)在交際情景中₽'¥★進行(xíng)講練的(de)方法。結合情景、結合≤β≈場(chǎng)面、結合生(shēng)活實際 •∞的(de)練習(xí)、講解，把運用(yòng)語法規則放(fàng)在表達σ'✘×情景的(de)內(nèi)容上(shàng)。通(tōng) λ<過結合場(chǎng)景的(de)講解和(hé)練習(xí)，≥→₹學生(shēng)就(jiù)會(huì)學得(de<™₹)快(kuài)，記得(de)牢，用(yòng)得(de)上(s♥±hàng)。
三、精講多(duō)練的(de)語法教學手段
日(rì)語語法的(de)項目多(duō)、用(yòng)法複雜 'γ(zá)，學習(xí)語法的(de)目的(de←↓)，一(yī)是(shì)要(yào)理(lǐ)解，二是(shì)要♣✔(yào)會(huì)用(yòng)。為(wèi)了(le)使α→♦©學生(shēng)能(néng)在語言交際中準确 ₹§₽理(lǐ)解語法規則，并熟練運用(yòng)語法規則，我院的(de ≈★)語法教學采用(yòng)的(de)是(' shì)：講練結合、邊講邊練、講中有(yǒ¥↕λu)練、練中有(yǒu)講，精講多(duō)練的(de)教λ↕學手段。教師(shī)根據教材的(de)難•₩σδ易程度和(hé)具體(tǐ)的(de)課文(wén)材料，采取了(le)以× ¶上(shàng)的(de)教學手段，收到(dà ©↔o)了(le)事(shì)半功倍的(de)&®γβ教學效果，得(de)到(dào)了(le)→≈±¥廣大(dà)學生(shēng)的(de)肯定和(hé)授受。練習(xí)的(↑•de)方法是(shì)每講完一(yī)次$± 語法規則後，當堂讓學生(shēng)作(zuò)“×←∞模仿記憶性”的(de)練習(xí)。如(rú)發現(xiàn)☆'學生(shēng)有(yǒu)掌握得(de)不(bù)好(h&ǎo)時(shí)，要(yào)吧(ba)當堂進行(xíng)補充講>↔♠€解。再者是(shì)教師(shī)通(tōng)過課文(wén)ε€的(de)講解，圍繞課文(wén)進行(xíng)語±∑法知(zhī)識的(de)練習(xí)，說(shuō)明(míng)該新的(d<✘e)語法點在課文(wén)中的(de)意義用(yòng)用(yònε<∑g)法。
四、講解切入點與糾錯(cuò)點相(xià>♥ng)結合的(de)教學特點
當學生(shēng)學習(xí)一(yī)定的(de)語法規則後，在實際的©☆(de)運用(yòng)過程中，不(bù)可(kě)避免地§¥∑♥(dì)會(huì)出現(xiàn)一(yī)些(xiē)錯(cuò)誤≥€§'。而且這(zhè)些(xiē)語法錯(cuò≠♠)誤往往是(shì)由于母語幹擾所造成的(de)。因此，我院教師(shī)将¥←←講解的(de)切入點盡量放(fàng)在母語幹擾比較大(dà)的(de)語法規≠•δ¶則上(shàng)，善于抓住那(nà)些(xiē)帶有(yǒu £)普遍性的(de)典型錯(cuò)句進行(x≈λαíng)分(fēn)析，指出産生(shēng)錯(cuò)句的(de)根×★Ω÷本原因，并當堂給予及時(shí)地(dì)糾正。₽±"✔我院教師(shī)在講解時(shí)，還(hái)會(huì←÷)時(shí)常提醒學生(shēng)注意大(dà)量的(de)日(rì€≈©)語習(xí)慣的(de)用(yòng)法，即單從(cóng)語法πσ形式上(shàng)看(kàn)似乎沒有(yǒu♣<)什(shén)麽不(bù)妥，但(dàn)是(shì)，在語言≤λ®實際運用(yòng)中并不(bù)那(nà)×δ麽用(yòng)的(de)表現(xiàn)形""γα式。讓學生(shēng)不(bù)僅明(míng)→白(bái)了(le)錯(cuò)在何處，而且知(zhī)道(dào)了(♠•le)為(wèi)什(shén)麽會(huì)經常•↑↑出現(xiàn)這(zhè)類錯(cuò)σ♠γ誤，并且盡量避免重犯此類錯(cuò)誤，大(dà)大(×£ε★dà)提高(gāo)了(le)學生(shēng)運用(y₩δ òng)語法規則的(de)正确性。
五、啓發誘導式的(de)教學模式
我院采用(yòng)的(de)啓發誘導式的(de)教學模式®≤•就(jiù)是(shì)先讓學生(shēng)接觸具"δ↕±體(tǐ)的(de)語言現(xiàn)象，然後通♠≤(tōng)過觀察----啓發----誘導---練習(x®$λí)等步驟，讓學生(shēng)能(néng)夠在此☆☆基礎上(shàng)總結歸納出語法規則。觀察，就(•≠✔jiù)是(shì)教師(shī)利用(yòn≈∑∑ g)所提供的(de)觀察、對(duì)比、分(fēn)析的(×÷de)語言材料，讓學生(shēng)自(zì)學、觀察。啓發，就(™&§jiù)是(shì)教師(shī)引導學生(shēng)對(d☆♦>↑uì)所提供的(de)語言材料進行(xíng)啓發性地(dì)分(fēn)α♠≈Ω析，并啓發學生(shēng)思考。誘導，就(jiù)是(shì♣≈∏✔)在教師(shī)的(de)啓發下(xià)，誘導學生(sβ→£hēng)對(duì)語言材料進行(xíng)歸納總λ↓φ≥結。練習(xí)，就(jiù)是(shì)通(tōng)過教師(sπhī)的(de)提問(wèn)以及各種替換形式的(de)練習(xí)，± ≠σ培養學生(shēng)運用(yòng)語法規則的(de)技(j≈Ωì)能(néng)。啓發誘導式的(de)教學模式，有(yǒu)利↔♥∞≤于啓發學生(shēng)的(de)思維活動，調動學習(xí)的(de)ε↑積極性，對(duì)所學知(zhī)識印象就(jiù)很(hě♥←←n)深刻，記憶會(huì)很(hěn)紮實。♥>
朱偉國(guó)老(lǎo)師(shī)自(zì)學院☆↕開(kāi)創時(shí)就(jiù)在在本學院任教，還(há ≤ ©i)是(shì)本院開(kāi)校(xiॠδβo)時(shí)的(de)教材指定審查人(rén)。本院每個(gσ©è)學生(shēng)都(dōu)上(shàng)過∏ ¶α他(tā)的(de)課，他(tā)與日(rì)本專家(φ↓₹∑jiā)一(yī)起，根據學生(shēng)的(de)特點和(>σhé)教學內(nèi)容，讓學生(shēng)在一(yī)年(niá'¶n)中達到(dào)“一(yī)級”的(de)能(n≤♦ββéng)力目标，深受教師(shī)們和(hé)學 ✔生(shēng)的(de)歡迎，并擔任過三次在學院的(de)“日(rì)語演講±✔αα比賽的(de)”的(de)評委。
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