光(guāng)陰荏苒，從(cóng)精華日(r¶γì)語畢業(yè)已經四個(gè)年(nián)頭有(yǒu)餘了(§™>₽le)。
　　更名，遷址，當我時(shí)隔多(duō)年(nián)再次踏≠​ε進精華的(de)校(xiào)門(mén)，感受到(dào)‍♣這(zhè)幾年(nián)來(lái)這(zhè)裡(lǐ&α≤)發生(shēng)的(de)巨大(dà)變化(huà)，幽默開® ₽≥(kāi)朗，充滿活力的(de)小(xiǎo)朱老λ$€(lǎo)師(shī)，你(nǐ)還(hái)在嗎(ma);知(zh→←™ī)識淵博，通(tōng)曉事(shì)理(lǐ)的(de)韋老(l€₽∑ǎo)師(shī)，您身(shēn)體(tǐ)還(hái)康健嗎(ma‌λ)?……信步在陌生(shēng)的(de)校(xiào ₹ε✘)園，一(yī)個(gè)又(yòu)一(yī)個 ™λ(gè)問(wèn)号湧入腦(nǎo)海→✘€™(hǎi)，而唯一(yī)熟悉的(de)，是(shì)精華樸素的(d♠<e)校(xiào)風(fēng)和(hé)甯靜(jìng)祥和(hé)的(de↔φσ)學習(xí)氛圍。正是(shì)這(zhè)樣一(yī)個(gè)精華‌♣Ω，給了(le)我一(yī)個(gè)憧憬美(měi)好(hǎo)前±<λ"程，并為(wèi)之努力奮鬥到(dào)今天的±"(de)力量。
　　06年(nián)夏天，作(zuò)為(wèi)一σ'λ(yī)個(gè)普通(tōng)大(dà)專分(fēn)數(shù)線都(d'±"ōu)未達到(dào)的(de)高(gāε₽¶o)考落榜生(shēng)，在好(hǎo)友(yǒu)的(d♠'←e)介紹下(xià)，我來(lái)到(dào​©)了(le)精華日(rì)語專修學院，回想當初，←©​我并沒有(yǒu)一(yī)個(gè)太明(míng)确的(de)目标，隻是(δ✔β←shì)因為(wèi)自(zì)己從(cóδ<σ ng)小(xiǎo)愛(ài)好(hǎo)這(zλ↓≠hè)門(mén)語言，又(yòu)不(bù)想因為(wèi)無所↑≥←事(shì)事(shì)而在家(jiā)被÷§®長(cháng)輩唠叨，于是(shì)很(hěn✔$₩£)果斷地(dì)選擇報(bào)讀(dú)了(le)一(yī)年(niá₹‍÷n)期的(de)零基礎班。
　　然而，高(gāo)中時(shí)候有(yǒu)輕度厭(yàn)學症的απ(de)我，怎樣也(yě)不(bù)會(huì)想到(dào)，居然這(zh₹♠è)麽快(kuài)就(jiù)迷戀上(shàng)了(le)精華日×γσ(rì)語的(de)學習(xí)生(shēng)活，我對(duì)日(rì)語γ₹←學習(xí)的(de)渴望與日(rì)俱增，樂(yuè∏≈φ)此不(bù)疲。這(zhè)裡(lǐ)沒有β₽Ω₽(yǒu)管束和(hé)責備，隻有(yǒu£&→)鼓勵，關懷和(hé)每一(yī)位老(lǎo)師(shī)的(de)φλ•孜孜不(bù)倦。這(zhè)讓我抛去(q £ù)了(le)一(yī)切的(de)負擔和(hé)逆反心理(lǐ)，自§≈(zì)由地(dì)徜徉在日(rì)語的(de)海(hǎ""λ✘i)洋裡(lǐ)。
　　說(shuō)到(dào)精華的(de)日(rì)語教 ∏學好(hǎo)在哪裡(lǐ)，有(yǒu)一(yī)點不(bù)得(de)不φ≥(bù)提，那(nà)就(jiù)是(shì)課程的(de)"'β 設置:上(shàng)午三小(xiǎo)時(sh★←±‌í)的(de)語法課，配合标準日(rì)本語舊(ji§'φù)版，由中國(guó)老(lǎo)師(shī)講解。下(xià)午&♠三小(xiǎo)時(shí)的(de)聽(tīng)力↑≠會(huì)話(huà)課，配合大(dà)家(jiā)的(de)日(rì)語，×‌由日(rì)本老(lǎo)師(shī)講解标準日(♥​≥↕rì)本語，比較傾向系統的(de)語法理(lǐ)論，教材以說(sh ₽‌ uō)明(míng)文(wén)字為(wèi)主，課後練習(xí)多(duō)÷£為(wèi)語法記憶服務，是(shì)國(guó)內(nèi)' ¶γ教材的(de)風(fēng)格。
　　而大(dà)家(jiā)的(de)日(rì)語，則比較傾向語法的(de)應←¶↓±用(yòng)，教材以圖片和(hé)表格為(wèi)主，課後練<γ→↓習(xí)多(duō)為(wèi)聽(tīng)力和(hé)詞彙應用>πα(yòng)，為(wèi)日(rì)語的(de)活學活用(↑$☆yòng)服務，是(shì)日(rì)本教材的(de)風(fēng)格 ∞​★。
　　将這(zhè)兩套教材，有(yǒu)目™≤的(de)地(dì)分(fēn)配給中日(rì)兩籍老(lǎo)師±♠(shī)來(lái)擔當，實在是(shì)再合理(lǐ)不‍→(bù)過的(de)了(le)，但(dàn)這(zhè)還(há÷£i)不(bù)是(shì)最巧妙的(de)地(dì)方，最巧★≥✘₹妙的(de)是(shì)，精華的(de)教研組非常合理(lǐ)地(d®✔>>ì)選擇了(le)兩套漸進程度極為(wèi)相(xiàng)當的(®¶↕≈de)經典教材，這(zhè)兩套教材不(bù)但(dàn)語法知(zhī)識≈§'的(de)進度相(xiàng)當，甚至各類詞彙的(de)✔•₽課程進度都(dōu)如(rú)出一(yī)↔↓轍，這(zhè)使得(de)我們可(kě)以有(yǒ↕σ¥u)充分(fēn)的(de)機(jī)會(huì)去(β≤€qù)吸收并活用(yòng)學到(dào)的(de)知♣₹‌∞(zhī)識。上(shàng)午學，下(xià)午用(yòng)，上(shà☆§ng)午沒學明(míng)白(bái)的(de)，下✔£↓÷(xià)午補充。加之兩套教材的(de)不(bù)同教學風(fēng)格，在 $吸收了(le)上(shàng)午的(de)理(lǐ)論知(zhī)識 ₩之後，在下(xià)午又(yòu)可(kě)以在理(lǐ)論上(sh‍‌àng)豐富一(yī)層感性認識，配合每天早上(shàng)的(de)晨§ ♣讀(dú)和(hé)晚間(jiān)自(zì)‌≠ ∑習(xí)。就(jiù)是(shì)這(zhè)樣，一(yī)天♣©≥又(yòu)一(yī)天，每一(yī)天都(dōu)α$¶是(shì)滿滿的(de)收獲，滿滿的(de)成就(jiù)感。
　　另外(wài)，當學習(xí)每進行(xíng)到(≥ dào)一(yī)個(gè)階段時(shí)，學校(xiào)都∑∑(dōu)會(huì)安排豐富的(de)各形式的(de)測驗考試來​→(lái)檢驗學生(shēng)一(yī)階段的(d♦®<e)學習(xí)情況，能(néng)力考模拟測試，情景對(duì)話£♦α(huà)測試，口語測試，全面豐富的(de)階段性測驗讓師πε♦(shī)生(shēng)雙方面都(dōu)能(néng)對(du₹₹ì)學生(shēng)的(de)現(xiàn)階段學習(xí)情況做(zuò)☆★到(dào)準确把握，心中有(yǒu)數(shù)。
　　近(jìn)幾年(nián)，我也(yě)了(le)解了(le∑±β☆)許多(duō)其他(tā)日(rì)語學校(xiào)的(d₹✘↑e)課程設置，但(dàn)精華這(zhè)一(yī)套教學模 $♦式，幾乎可(kě)以說(shuō)是(shì)絕無僅有(yǒu)的★β✔♥(de)。
　　也(yě)許是(shì)憑借著(zhe)由來(lái)已久的(de)★≈興趣和(hé)日(rì)語方面天然的(de)悟性，‌≠₩↔再配合這(zhè)一(yī)套高(gāo)效的​§ (de)課程設置，一(yī)個(gè)月(yuè)左右的(de)¶©時(shí)間(jiān)，我已經可(kě)以™≠§φ和(hé)日(rì)本老(lǎo)師(sh​€<ī)進行(xíng)簡單的(de)日(rì)常β₹γ™對(duì)話(huà)了(le)，這(zhè)讓我找到(dào)了(l​≥'e)自(zì)信，并确信選擇了(le)精華是(shì)正φ¥确的(de)。也(yě)借由這(zhè)交流的(de)機(jī)會(huΩ≈ì)，使我的(de)日(rì)語得(de)到(∑λπ÷dào)了(le)更多(duō)的(de)鍛煉，學習(xí)日(rìε↓ ±)語的(de)樂(yuè)趣成倍地(dì₹≠)在我面前展現(xiàn)開(kāi)來(lái✔₩"σ)。
　　學生(shēng)群體(tǐ)的(de)構成，是(shì)造就(jiù©≤✘)精華優秀學習(xí)氛圍的(de)重要(yào)因素，正因為(w>&≥δèi)精華是(shì)一(yī)所成人(rén→§)教育學校(xiào)，全國(guó)各地(dì)來(lái)求學的(de)<$"δ多(duō)是(shì)社會(huì)人(>​rén)，也(yě)正因為(wèi)如(rú)此，大(dà)家(jiā)大®®•(dà)多(duō)是(shì)承擔著(zhe)一(yī€ ↕)定社會(huì)責任，家(jiā)庭責任，有(♣π¶♥yǒu)著(zhe)明(míng)确的(de)求學目的(de)和✘‍(hé)學習(xí)熱(rè)情的(de)人(rén)，同時(shí)也(yěΩ®)比較成熟，大(dà)度。同學相(xiàng)處非常和(hé)睦，學習₹γε✘(xí)上(shàng)，大(dà)家(jiā)奮發努力，互相(xiàn" >g)促進，你(nǐ)争我趕，誰也(yě)不(bù)願☆φ©$輸給别人(rén)，每天晚上(shàng)，自(zì)習(xí)教室都(♠★ ♣dōu)燈火(huǒ)通(tōng)明(míng'™)，特别努力的(de)同學，苦讀(dú)到(dào)淩晨三四點那(nà)是ε‌(shì)常有(yǒu)的(de)事(shì)，在自(zì)歎不&$ (bù)如(rú)的(de)同時(shí)∞$φε，卻也(yě)深深為(wèi)他(tā)們的(de)這(zhè)εΩ$↕股毅力所感染，而這(zhè)種感染，也(yě)不(bù♣™ ☆)失為(wèi)一(yī)種無形的(de)激勵&¶∏。
　　在校(xiào)學習(xí)了(le)八個(gè)月(yuè)後， ‍♣₩由于一(yī)些(xiē)個(gè)人(rén)原因，在參加了(le)二←→<∏級的(de)模拟測驗後，我離(lí)開(kāi)了©§∑​(le)這(zhè)所學校(xiào)，但(dàn)這(ε×zhè)八個(gè)月(yuè)裡(lǐ)，我在這(zhèπ•±)裡(lǐ)收獲到(dào)的(de)财富，卻是(shì)難以δ ★™估量的(de)。
　　從(cóng)精華畢業(yè)後，我重新思考了(le)自(≥£γ₹zì)己今後的(de)人(rén)生(s'γλhēng)目标，調整了(le)心态，報(bào)讀(d∞σ>&ú)了(le)高(gāo)複學校(xiào)，并順利考取了(le)某‌♠$≠大(dà)學的(de)本科(kē)日(rì)語專業(yè)，之後又(yòλ♥​u)順利地(dì)一(yī)次性拿(ná)下(xià)了(le)JLPT一₽®÷±(yī)級證書(shū)，如(rú)今，我從← (cóng)一(yī)個(gè)高(gāo)考落榜生(shē ™ng)轉變為(wèi)一(yī)個(gè)本科(kē)→×¥✔畢業(yè)生(shēng)，并計(jì)劃申請(qǐng)日(rìγ÷•φ)本大(dà)學院，繼續攻讀(dú)教育學碩士，這(zhè)其中，精華給予我₹↕幾多(duō)恩澤，安敢忘記?
　　每當别人(rén)對(duì)我的(de)日(rì)語表示贊賞，每當我回想λε 起這(zhè)幾年(nián)來(lái)自(zì)★₩×←己的(de)蛻變，每當我的(de)心中默念起あいうえお… ↓>π…我心中總會(huì)依稀浮現(xiàn)精華的(de)名字，她(tā)，不( <שbù)隻教會(huì)了(le)我日(rì)語，更教會(hu®♣ì)了(le)我如(rú)何去(qù)學習(xí)，去(qù)思考;她(tā≥Ωφ)，不(bù)隻給了(le)我機(jī)會(huì)，更給了(le)我去(q∑↔ù)創造和(hé)把握機(jī)會(huì)的(de)力量™±♣;她(tā)，不(bù)隻是(shì)全新全意對(duì)我±§€☆負責，更教會(huì)我如(rú)何去(qù)承λ©‌擔起自(zì)己人(rén)生(shēng)的(de)重量，如(r✔≈$ú)何去(qù)對(duì)自(zì)己負責。
　　這(zhè)就(jiù)是(shì)她(tā)，我心中的(de£γ)精華日(rì)語。
　　王校(xiào)長(cháng)，教務處陳老(lǎo)師(shī)，乃δ≤≥至門(mén)衛的(de)戴師(shī)傅，借此機(jī)會(hu∏×σ$ì)，我要(yào)向你(nǐ)們表達我的(de)≈↔£感謝(xiè)之情。我将不(bù)忘你(nǐ)們對(duì)我的(deβ₩)教導和(hé)關懷，一(yī)日(rì)為(wèi)師(shī)終身(∞•÷shēn)為(wèi)父，我永遠(yuǎn)是(shì)£•你(nǐ)們的(de)學生(shēng)。
　　慶幸有(yǒu)你(nǐ)，我的(d  e)母校(xiào)，祝願你(nǐ)今後培₩π₩∞養出一(yī)批批更多(duō)的(de)優秀人(rén)才，↑≠在中日(rì)各領域交流的(de)舞(wǔ)台上(sh₹&àng)，撒滿你(nǐ)桃李的(de)芬芳。